地域に根ざした看護を専門的に学べるだけでなく、総合大学の学生としてさまざまな視点に出会えるところも、この学科で学ぶ魅力のひとつ。大学や実習先で多くの人と出会い、新たな看護観を発見することができました。看護師と保健師、両方の国家試験に合格して、地元から世界まで、自分の活躍できる場を広げていきたいです。

「患者さまの生きる希望について研究」
実習を重ねる中で、高齢者の身体機能の低下や、長い人生から得たそれぞれの価値観について考えるようになりました。当人の望むような充実した人生とするために、看護師はいかにサポートすればいいかを研究したくて、辻ゼミへ。「慢性呼吸器疾患を抱える高齢患者の生きる希望」をテーマに選び、患者さまへのインタビューから、今は論文をまとめているところです。

「一人ひとりの性格や個性に合わせた指導」
ゼミでは、温かいタオルを首の後ろに当てたときのリラックス効果について研究。ラベンダーの香りの有無で生体反応に違いが出るかどうかを調べています。心電図で自律神経反応を見るという慣れない実験や解析も、先生の熱心なご指導のもとで、なんとか進められています。先生は学生一人ひとりのことをよく見て、個性に合わせた関わり方をしてくださると感じます。

専門的な知識を身につけるだけではなく、考える力を養う授業も多いのが特徴。例えば「呼吸困難の原因には何がある？」など、仲間と相談し合いながら勉強に励んでいます。保健師や養護教諭をめざすコースもあり、進路に幅ができる点もおすすめ。他学科の友人とも子どもの教育について話し、刺激や楽しみをもらっています。

看護とは、「こころ」をキーワードにして学んでいく学問だと思います。人の心は、目で見たり手で触れたりできるものではありませんが、必ず個々に存在します。その心と接していくときに試されるのが、自分自身の感性です。そのため、学生時代にはまず、自分のアイデンティティーをしっかりと確立することが重要なのです。これは現場で人間関係を築く際にも欠かせない素養となります。また、私の専門である精神領域では、抽象的な現象について説明する機会も多いので、なるべく具体的な例を挙げるとともに、もし私だったらと考える「状況的エンパシー（共感）」を持って相手に接することの大切さを強調しています。心の成り立ちや働きについてはいまだわからないことが多い中、少しでもそれを理解し、病で苦しむ人たちの手助けができる存在になることを、学生も、私たち教員自身もめざしています。

看護学の基本から応用まで、科学的思考と倫理観を基盤としつつ、ワクワクしながら学び成長できるカリキュラムや教員、設備が整っているところが魅力です。また、看護の道への入口として、人間性を育む環境であることはもちろん、人と人との関係性を築くことも大切にしています。看護の対象者とともに生きていくことは、対象者も看護者も、ともに幸せに向かって進むということ。