「夢を実現するための資格取得と就職活動」
小児科で子どもと関わりながら働きたいという思いから、看護師の道を選びました。看護師に加え、保健師と養護教諭の資格・免許取得をめざし続けることができたのは、活動の場が学校や地域社会に変わっても、子どもと関わっていたいから。3つの資格取得をめざすことは大変でしたが、目的を達成するための学びは充実していました。卒業後は、看護師をめざすきっかけとなった病院に入職します。

患者さまと看護師との信頼感や距離感に関する課題に直面したのは、成人看護学実習に取り組んだ病院でのことです。その課題を将来につなげるため、私はこれを研究課題としました。実習先の看護師さんに聞き取り調査をして現場で経験を積むことの重要性を実感した私は、大学病院に入職後も学び続ける決意を新たにしました。

中学生の頃から看護師や助産師という職業に興味を持っていました。看護学科は仲間とともに学びを深めていけます。課題に協力して取り組み、助け合いながら理解できます。今後は自分が興味を持つ領域を深く学び、人の心に寄り添える看護師をめざします。

「実習での体験から研究テーマを選択」
保健師経験のある先生のもとで学びを深めたいと考え、このゼミを選びました。実習の際、保健師さんたちが豊富な知識と経験によってさまざまな母子のリスクを予測しているのを目の当たりにしました。そこで、保健師が予測する母子のリスクにはどのようなものがあるのか興味を持ち、支援はどのように行っているのかを研究しています。ゼミでの学びは、 将来、保健師として働くための準備にもなると考えています。

看護師は入職後、臨床経験に基づく研究が求められます。ゼミでは、実習で疑問に思ったことを課題として、自分で考え、調べ、導き出すという研究の基礎を学びます。今回、星さんは実習からの自身の疑問を課題として取り組みました。この成果は、就職した後も役立つことだと思います。

看護学科では、看護職にとって最も大切な「深い人間理解」を学びます。看護展開に必要な科学的思考と判断力を身につけるため、演習科目を柱に、4年間を通じて看護の各領域を体系的・総合的に積み上げていきます。

看護師になりたいという学生が多い中、保健師の仕事に興味を持ち、保健師になりたいと思ってもらえるような授業や実習を展開しています。糖尿病や認知症など身近なテーマを取り上げ、病気のメカニズムや予防法について、対象者への指導案の作成をとおして学びます。また、地域や保健師の仕事を理解するため、日立市の保健師と住民の方を講師に招き、事例や体験談を聞く機会も設けています。