本学では、2014年度から卒業時の満足度を調査し、特に「本学で学んで良かったと思いますか」との設問を最重要視してきました。「強くそう思う」「そう思う」を合わせた肯定的回答は、引き続き高い水準となっています。

一方で、「あまりそう思わない」「全くそう思わない」という回答や、「わからない」という回答についても、重要な課題として受け止めています。本学では、こうした回答の背景にある要因も含め、学修成果や学生生活に関する以下の指標を確認し、教育の質の維持・向上につなげています。

リアセック社が実施するPROGは、社会で求められる汎用的な能力を「リテラシー」と「コンピテンシー」の側面から測定するテストです。本学では、1年次と3年次の結果を比較し、学生の成長を確認することとしています。特にリテラシーの測定は、本学が学位授与方針（DP）に定める「思考力・判断力・表現力」の成長指標の一つと捉えています。

初めて両時点の比較が可能となった2023年度入学生については、リテラシーの向上が全国水準を上回りました。

なお、専門分野によって内容が異なる「知識・技能」については、PROGとは別の指標で確認します。

コンピテンシーは、対人基礎力・対自己基礎力・対課題基礎力を、33の具体的な行動特性を通して測定する指標です。

2023年度入学生については、1年次から3年次にかけてわずかな向上が見られたものの、全国水準に届かず、課題が残ったと言えそうです。

ただし、最大の要因は、看護学部で１年次よりも3年次の得点が低下したことが挙げられます。コンピテンシーは、実習などの経験を経て自己評価の基準が厳しくなると、下がる可能性があります。

要因について引き続き検証し、教育・学生支援の改善につなげます。

本学では、2005年度から21年間にわたり、すべての授業で「学生による授業評価」を実施してきました。

2020年度からは、学位授与方針（DP）に定める「5つの力」について、各授業での向上実感を履修者が5段階で自己評価しています。

2025年度は、5つの力のすべてについて平均4点を超えました。
各授業では「良かった点」と「改善すべき点」についての自由記述も求め、個々の授業の改善だけでなく、教育課程全体の検証にも活用しています。

各授業の評定平均値（GPA：Grade Point Average）は、4.0点満点の数値で示されます。本学では、在学生の通算GPAの平均値、中央値、分布状況等を毎年度、確認しています。

直近の卒業生（2022年度入学生）については、４年間を通じて、通算GPA（入学時からの累積GPA）の平均値・中央値が上昇傾向でした。ただし、本学では、次の３点を今後の課題として組織的に認識しています。

今後は、これらの検証に必要なデータの取得可能性を確認し、GPAの分析方法を改善します。

企業調査は、卒業生調査と連動して株式会社リアセックの協力を得て実施しました。卒業後約3年が経過した2022年度卒業生の就職先を基に対象企業・団体を選び、各社が採用してきた本学卒業生全般に対する評価を尋ねています。

設問は、PROGに基づく17項目に、本学独自の「奉仕の精神」と「フェアな視点・態度」を加えた19項目としました。この2項目は、それぞれ本学DPの「実践的ボランタリズム」と「公正性」に対応しています。

企業が「必要」と回答する割合の高かった7項目に、この独自2項目を加えた9項目を分析しました。独自2項目についても必要とする回答が多く、本学DPに定める力が社会から求められていることを改めて確認できました。

9項目では、協働力、親和力、フェアな視点・態度などが高く評価されました。一方、感情制御力と課題発見力は相対的に低く、企業と卒業生の評価が一致する今後の課題です。

また、卒業生本人の自己評価は、企業による評価より全体として低い傾向にあります。PROGコンピテンシーにも同様の傾向が見られることから、本学の学生・卒業生が自らの力を比較的厳しく評価している可能性があります。

「採用に前向き」は、「積極的に採用したい」と「ある程度採用したい」を合わせた割合です。残りは「わからない」と無回答であり、否定的な回答はありませんでした。今後は、授業評価、PROG、卒業生調査、企業調査をあわせて検証し、教育内容と学生支援の改善につなげます。

高い回収率は、本学卒業生に対する企業の関心を示す補助的な指標と受け止めています。

卒業生調査では、大学生活全般について、卒業後の視点から満足度を尋ねました。調査対象549人のうち138人から有効回答を得て、このうち122人を集計対象としました。本学の回収率が、13大学全体の回収率の約1.9倍となったことは、卒業後も続く本学への関心やつながりを示す補助的な指標と受け止めています。

大学生活を振り返った評価も、同じ調査を実施した全国13大学の平均を上回っています。専門科目、教養科目、外国語、卒業論文・卒業研究・ゼミ、就職活動など、ほとんどの項目で全国平均を上回りました。

一方、全国平均を下回ったのは部・サークル活動の満足度（5点満点中3.63点）のみでした。コロナ禍による活動制限は他大学にも共通しており、外的要因だけでこの結果を説明することはできません。本学では、課外活動の制限解除や活動再開への支援が十分ではなかった可能性があると総括しています。今後は、後続世代への調査によって改善状況を確認しながら、この経験を風化させず、再び惨禍が訪れたときに学生生活を守るための教訓として鍛えてまいります。

大学生活全般に対する満足度が高い卒業生ほど、親和力、自信創出力、行動持続力、計画立案力、実践力などを高く身につけたと評価する傾向も確認されました。満足度は、単に大学生活の印象を示すだけでなく、学修成果とも密接に関係する指標と捉えています。

今後は、卒業時と卒業後の調査を継続的に比較し、満足度を支える要因と、さらに向上させるための課題を分析します。

国家試験等は、各専門分野で求められる知識・技能の修得状況を、共通の基準によって確認できる指標です。

2025年度卒業・修了者では、保健師と公認心理師が全国値を上回りました。一方、社会福祉士は福祉系大学の合格率をわずかに下回り、看護師と管理栄養士も新卒全国平均を下回っています。とりわけ管理栄養士については、前年より合格率が上昇したものの、なお新卒全国平均との差があり、改善を要する課題として認識しています。

教員採用試験では、既卒者を含む73人が合格し、2026年4月から教壇に立っています。内訳は、小学校教諭43人、特別支援学校教諭16人、中学校英語9人のほか、中学校家庭、高等学校英語、高等学校家庭、養護教諭、栄養教諭であり、複数の校種・教科で合格者を輩出しています。2026年度教員採用試験合格者73名！

本学では、全国値を上回った結果だけでなく、下回った結果も含めて公表し、各分野の専門教育における成果と課題を継続的に確認します。今後は、受験者の学修状況や結果の推移を分析し、各種試験に対応する専門力の向上に努めます。

卒業後の進路は、大学で身につけた知識や能力が、社会における次の段階へどのように結びついたかを確認する指標です。進路・就職実績の詳細は、本学公式サイトの就職実績詳細や各学科等ページ、各種パンフレットで公表しています。

ここで示す割合は、就職希望者に対する就職者の割合です。卒業生全体を分母とするものではなく、進学など就職以外の進路を選んだ卒業生は含まれていません。

就職の成立だけで、進路に関する成果のすべてを説明することはできません。本学では、卒業時の進路満足度もあわせて確認し、卒業生が自ら希望する進路に到達できたかという観点から成果を検証します。

今後は、就職先の業種や職種、専門分野との関連、卒業後の満足度なども含め、大学での学びが卒業後の進路にどのようにつながっているかを継続的に確認します。