・ お二人の掛け合い、おしゃべりしているような雰囲気が楽しいながらも、鋭い本音を伺って、西巻さんのお人柄に触れた思いでした。子どものとき、一番ドキドキワクワクした印象に残っている絵本「わたしのワンピース」の作家にお会いできて幸せでした。
　
・ 娘のファーストブックが『わたしのワンピース』です。この講演に来るにあたり、高2の娘と話したら、幼い時に触れた絵本を、よく覚えていて驚きました。絵が展開していく絵本として、この本が作られたということ、子どもは感性でよい本を選ぶというお話、興味深く伺いました。

・ お話を伺っていて、4歳の長女が流れ星のシーンで「うさぎちゃんいなくなっちゃったね」と言っていたことを思い出し、子どもの受け止め方を大切に、これからも一緒にたくさん絵本を楽しみたいと思いました。

・ 初めて『わたしのワンピース』と出会ったのは、大学生の時で、そのときは可愛いなぁとしか思いませんでした。最近、一歳の息子と読んだとき、「なんで、お空を飛んだウサギさんがいないのかな、この星空のページ？」と思いました。その謎が解けてすっきりです。息子はこの本と幼い時に出会えてよかったと、思いました。

・ 幼稚園教諭として、子どもに絵を描かせようとしてしまう自分を振り返る機会になりました。子どもは作家の人間性を感受する力を持っているということ、上手な絵と良い絵は違うということなど、新しい価値観を知ることができました。

・ 時代によって売れる本も売れ方も違うけれど、関谷さんがおっしゃっていた「子どもを通して」絵本を知るということが本質と思いました。大人の事情ではなく、子ども主体で本が評価されるためには、時間をかけて本を揃えていく図書館の役割が大切と思います。

・ 30年前娘に読み聞かせた『わたしのワンピース』を、今、孫に読んでやっています。これからも、時代を超えて読み継がれる本を創り続けてください。

・ 絵画教室の仕事では「お金以上に。子どもの描くすばらしい絵から得るものがあった」「集中して一枚をしっかり描く子どもはよい絵を描く」と聞いて、はじめは「よい絵とはどんな絵なのだろう？」と思ったが、講演を聞くうちに、西巻さんが絵本づくりで大切にしていらしたものが伝わってきて、よい絵は理屈ではなくて、心で見て感じてわかるものなのではないかと思った。今まで授業などで、昔から読み継がれてきたよい絵本について学ぶ機会はあったが、自分では、どうしてその本が長い間読み継がれて来たのか、他の本と何が違うのか、疑問に思っていたところもあったので、自分の心の目で見て感じてその本たちを含めて、たくさんの絵本を楽しみたいと思った。（2年生）

・ 『わたしのワンピース』の夜の場面で、うさぎが居なくなって星だけが流れていくのを見たとき、「うさぎはどうしたのだろう」とひっかかった記憶があったので、編集の段階でそうなったと聞いて驚いた。本当の読者は子どもだけれど、絵本をつくるのも買うのも大人という事実と葛藤を目の当たりにした思いがした。大人目線で絵本を選びがちだけれど、子どもの目線で選べるようになりたい。（2年生）

・ 実習準備で絵本を選んだ際に、自分としては子どもの喜びそうな内容や絵を選んだつもりだったけれど、大人の感性で選んで子どもに押し付けてしまっていたのではないかと、反省した。子どもが本当に「おもしろい」と感じる絵本を選べるようになるためには、子どもたちに様々な絵本を読み聞かせして、子どもの生の反応を感じ取っていくことが大切なのだろうと思った。（3年生）

・ 保育所の実習で、子どもに絵を描いてもらった時、絵の表情や色使いが一人ひとり違って個性的なのを見たが、子どもが描き終わったとき、私は褒めながらアドバイスをしてしまった。講演を聞いて、子どもが全力を出し切って完成したものに、アドバイスするのは違うかなと考えさせられた。絵から匂いを感じるような子ども特有の感性を受け止め、子どもがのびのびと描けるような接し方ができるようになりたいと思った。（3年生）

・ 西巻さんのように自分の考えをしっかり持って、たとえその考えが、なかなか認められない時でも、貫き通せるような、こだわりを持った大人になりたいと思った。（3年生）

・ 関谷さんのお子さんが絵本から、草の実の香を感じていたというエピソードを伺い、絵本を子どもと読むことで、新たな絵本の面白さや驚きを発見でき、子どもの感受性や考え方が解るのだろうと思った。子どもと関わる職に就きたいと思っているものとして、子どもと同じ目線で物事をとらえ、気持ちを受け止め、子どもの可能性を伸ばしていけるよう、学びを深めていこうと思う。（4年生）