２年次に参加した日本語支援ボランティアでひたむきに日本語を学ぶ外国人と出会い、その熱意を支える日本語教師をめざすことにしました。高校までに学んだ国語とは異なる日本語に出合えたことや、日頃から留学生と関わってきた経験も影響しているのかもしれません。３年次には日立市内とインドネシアで日本語教育の実習に取り組み、４年次にはふたたびインドネシアに。日本語学校の内定を得た後に行った２度目は、国際交流基金の日本語パートナーズとして派遣されたものです。登録日本語教員の資格取得に挑んだ私の学生生活は国際色が豊かになり、将来が拓かれました。