主な著書・論文
『未来を拓くシュタイナー教育』 (ミネルヴァ書房、共著)、『「感激」の教育—楽器作りと合奏の実践—』(昭和堂、共著)、『教育学基礎資料』第3版〜第6版(樹村房、共著)、『自ら学ぶ道徳教育』(保育出版社、共著)、「ヴァルドルフ教育を支えるR. シュタイナーの教師観」(『日本教師教育学会年報』第6号)、「シュタイナー の人間観と教育実践」(日本キリスト教教育学会『キリスト教教育論集』第8号)、「自由ヴァルドルフ学校における歴史教育—その成立根拠と目的を中心に」(『東北教育学会研究紀要』第3号)、「現行教育法制原理再考—『生きる力』論と知・徳・体の実情—』(『茨城キリスト教大学紀要』第46号)

主な著書・論文
『乳児における音声発達の基礎過程』(風間書房)、「乳児における喃語と身体運動の同期現象─Ⅰ、Ⅱ」(『心理学研究』68号、69号)、「乳児における規準喃語の出現とリズミカルな運動の発達的関連」(『発達心理学研究』9号)、"Relationship between rhythmic behavior and canonical babbling in infant development."(Phonetica.54)、Co-occurrence of preverbal vocal behavior and motor-action early infancy.(Developmental Science.4)、『幼児・児童における危険認知の発達：子どもの安全・防犯教育を考えるための発達心理学的アプローチ』『発達心理学研究』21号 

主な著書・論文
「がん患者にとってのセルフヘルプ・グループ参加の意味」（『茨城キリスト教大学紀要』51巻』）「ボランティアコーディネーションについての一考察 : ドイツ・ミュンヘンのストリートライフ・フェスティバルを題材に」(『茨城キリスト教大学紀要』49巻)、「単発型構成的グループ・エンカウンターのエクササイズによる気分の変化」(『茨城キリスト教大学紀要』47巻)、「学生相談に従事する心理臨床の非専門家から見た学生相談活動－ ｢学習相談室｣に勤務する｢学習相談員｣の場合－」(『学生相談研究』21 巻)

主な著書・論文
『仕事と家庭の相互影響下における夫婦二者間コーピング』(風間書房)、Relationship-Focused Coping Patterns of Japanese Child-Rearing Couples(Journal of Relationships Research、6巻)、夫婦間ストレス場面における関係焦点型コーピング尺度作成の試み(発達心理学研究、24巻) 

主な著書・論文
「大学生のライフコース展望における自律性測定尺度の開発—自己決定理論に基づいて—(『進路指導研究』第23巻第2号)、「青年期におけるライフコース展望の自律性と精神的健康および関連概念との関係—自己決定理論の仮説検討—」(『応用教育心理学』第25巻第2号)、「青年のジェンダー･アイデンティティーとライフコース展望における自律性の関連性の検討：文系大学生の調査データの分析」(『キャリア教育研究』 第28巻第1号 )、『子どもと生活(子ども学講座1)』(一藝社、共著)