２年次の時、英語への取り組み方が変わりました。
きっかけは小学生への英語指導と、外国人への日本語教育に関する科目を履修したこと。そこで学んだわかりやすく言語を教える技術を、自分の英語学習にも応用。言語習得のメカニズムを理解していくなかで、新しいことを知る学習自体の楽しさに気づいた私は、学んだことをもっとしっかり理解したいという意欲も高まっていきました。
２年次で学んだ科目を、４年次になってから改めて履修するなど、学び続ける姿勢が養われたと思います。

入学時から目標としていた英語力の向上をめざし、カナダのファンショーカレッジへ留学。日本語が使えない環境で半年間暮らした効果は予想以上でした。
現地で一緒に学び、帰国後も交流が続く仲間もできました。留学期間が終わりICに戻った私は、留学前にその準備を兼ねて所属していた村上先生のゼミに復帰。
村上先生のゼミは、英語によるアウトプット力が鍛えられます。そこで留学の成果を試しました。