インタビュー 福祉コース
他者を尊重する支援の重要性を実習での経験から学びました
タチハラさん 人間福祉学科 福祉コース３年
高校では介護の勉強をしていました。そこで、福祉についてもっと学ぼうと考え、ＩＣの人間福祉学科に入ったんです。
最初に教えられたのは、支援を必要としている人は子どもから高齢者まで幅広く、その原因も虐待や障がい、経済問題などさまざまだという
こと。それを支えるには、「優しさ」だけではなく、多くの知識が必要だということです。３年次の障がい者施設での実習では、一人ひとりに合った支援を心がけたものの、利用者とのコミュニケーションが思うようにいかず、とまどいました。でも、この経験が、他者の気持ちを考え、他者の立場から自分の行動を振り返ることの重要性に気づかせてくれました。それ以来、今まで以上に熱心に心理学を学んでいます。福祉コースに進んだ後でも心理について学べるため、とても助かっています。
卒業後は、まずは社会福祉士として現場で経験を積み、その上で教師として高校生に福祉や介護について教えたいと思っています。そのため、現在は、社会福祉士の国家試験に向けての勉強と教職課程の勉強を同時進行させる日々。確かに忙しいけれど、つらいとは思いません。自分の夢に向かって一歩ずつ進んでいると感じていますから。
社会福祉の中心的な価値観を学び障がい者就労支援という目標を得た
人間福祉演習
- 山中：
- 私の専門は、福祉の中でも高齢者領域。だから、ゼミでも、「高齢者と社会福祉」をテーマにしています。
- サクライ：
- 私は高齢者福祉について、以前から関心がありました。私が福祉の道を志したのも、病気の祖母の生活を支えるソーシャルワーカ ーの姿を見たのがきっかけなんです。
- 山中：
- もっとも、「尊厳を持って自分らしく生きることを支援する」という福祉の中心的な価値観は、どの領域の福祉でも変わりません。そのことを理解してもらうために、毎年３年次のゼミでは、社会福祉の教科書を１年間かけて講読。高齢者福祉だけでなく、障がい者福祉や児童福祉についても体系的に学び、さまざまな領域で福祉がどうあるべきかをゼミ生に考えてもらいます。
- サクライ：
- 福祉によるサポートを必要とするのは高齢者ばかりではないことに、あらためて気づきました。また、ちょうど３年次の学外実習で障がい者施設に行き、「一人暮らしがしたい」「働きたい」という障がい者の声に触れて、障がい者の自立を支援したいと思うようになったんです。
- 山中：
- ４年次のゼミでは、ゼミ生がそれぞれテーマを決め、そのテーマについて研究するんですが、櫻井さんは「障がい者の一般就労支援」をテーマに選びましたね。実習で福祉の現場を知り、その現場について研究するのは素晴らしいこと。研究テーマがゼミのテーマと違っていること なんて、全然問題ではありません。
- サクライ：
- 研究の進め方について、先生には多くのアドバイスをいただきました。社会福祉士としてどんな施設で働き、障がい者の就 労をどうサポートするかといった将来のビジョンも、研究を進めるうちに具体化されてきました。そのビジョンの実現に必要なのは、まずは社会福祉士の国家試験への合格。そう思うと、試験勉強にも身が入ります。
- 山中：
- 社会福祉士を目指すのは、必ずしもゼミ生全員ではありませんし、たとえ資格がなくても、福祉の知識を役立てる方法はたくさ んあります。とはいえ、国家試験合格を目指すゼミ生の勉強のはかどり具合は、やはり気になりますね。
- サクライ：
- 勉強はもちろん、試験に対する焦りや不安についても、先生はたびたび相談に乗ってくださいました。期待に応えられるよう、がんばります！
