授業紹介（抜粋）
保育実習 IA
保育所実習を通して、乳幼児への理解を深め、保育所保育の意義と機能を理解し、保育士の職務を体験的に学ぶ。実習は保育実習指 導を受けながら、実習施設をあらかじめ訪問したうえで、指定された期間行う。
生涯発達心理学
人は生涯を通じて発達し続ける存在であるという視点に基づき、青年期、成人期、老年期を学ぶ。学生自らの現在や将来について、そして今後重要なテーマになるであろう三世代交流の意義など、身近なテーマについて主体的に考える力を養う。
発達障害学
障害がある子どもについての理解を深める。代表的な障害（知的障害、広汎性発達障害、LD、ADHD、チック、緘黙〈かんもく〉など）について理解するとともに、保育所や幼稚園の現場でこうした子どもたちをどのようにケアしていくかを考える。
子ども文化論
子どもの生活や遊びの中に子どもの文化がちりばめられている。子どもの生活や遊びをいろいろな角度から学び、時には体験することにより、子どものぬくもりが伝わる文化に触れていく。子どもの生活、遊び、玩具などの歴史を調べながら、子どもの文化を語り、学ぶ。
音楽 I
子どもの歌を中心に、多くのレパートリーを獲得しながら、良い発声、確かな読譜の能力を身につける。また、ML（ミュージック・ ラボラトリー）を用い、ピアノの演奏技術とともに弾き歌いについて学ぶ。さらにコードネームについて理解し、即興的な伴奏づけについても学ぶ。
初等教育実習 III・IV
幼稚園で20日間行う教育実習。実習の要点や指導案の書き方などを学ぶ事前指導、レポート提出を含む事後指導のほか、実習前に は大学附属幼稚園で一日観察実習を実施し、実習の目標や自己の課題を確認する。
保育臨床相談
発達支援論の視点から、障がいに限らず、気になる子どもや親について、保育所・幼稚園など施設内での実践的な支援方法を考える。 また、グッドイナフ人物画知能検査、バウムテストなど各種知能・心理検査を通じての問題状況の捉え方や支援方法を学ぶ。
