茨城キリスト教大学

授業について

 

保育と幼児教育の理論と実践をじっくり学び、より高度な保育者をめざせるカリキュラム。
発達心理を学ぶ科目も充実しています。

授業紹介

保育実習I（保育所・施設）

実際の保育現場で保育士の職務を体験的に学びながら、保育所保育の意義と機能を知り、乳幼児への理解を深めます。実習に際しては、実習施設をあらかじめ訪問し、指定された期間で実施。事前・事後にはきめ細かな指導を行い、実習効果を高めます。

生涯発達心理学

人は、生涯を通じて発達し続ける存在であるという視点に基づき、青年期、成人期、老年期それぞれの心理を探究します。授業では、「自分の現在や将来について」、そして、今後ますます重要なテーマになるであろう「三世代交流の意義」といった身近なテーマに取り組み、主体的に考える力を養います。

発達障害学

知的障害、広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥、多動性障害、チック、緘黙（かんもく）など、代表的な障がいに関する知識を得ながら、障がいのある子どもに対する理解を深めます。さらに、保育所や幼稚園の現場で、こうした子どもたちをどのようにケアしていくかということについても考えます。

子ども文化論

子どもの生活や遊びのなかには、子どもの文化がちりばめられています。この授業では、そうした子どもの生活や遊びをいろいろな角度から見つめ、ときには実際に体験しながら、一つ一つの文化を拾い集めていきます。さらに、子どもの生活、遊び、玩具などの歴史についても調べることにより、ヨコに広がった知識をタテにも広げ、より奥深い学びへと発展させます。子どものぬくもりが伝わる文化にたくさんふれながら、ともに語り合い、考察することをとおして、子どもの文化に対する理解を深めます。

音楽II

子どもと一緒に歌える歌を中心に、多くのレパートリーを獲得しながら、良い発声と確かな読譜の能力を身につけます。また、ML（ミュージック・ラボラトリー）を用いて、ピアノの演奏技術に磨きをかけ、弾き歌いができるレベルまで訓練します。さらにコードネームについても学び、即興的な伴奏づけができる能力を育成。保育や幼児教育の現場で即戦力として活躍することを視野に入れた、音楽教育を行います。

初等教育実習III・IV

幼稚園で20日間の教育実習を行います。実習前には、要点や指導案の書き方などを学ぶ事前指導を行うほか、実習の目標や自己の課題を確認する機会も設定します。しっかり準備して臨むことができる上に、修了後はレポート提出を含む事後指導も行うため、確かな実践力を身につけることができます。

保育臨床相談

特別な支援や配慮が必要なのは、障がいのある子どもだけではありません。さまざまな家庭環境や生活環境、多様な価値観が混じり合う保育・幼児教育の現場では、心や行動、あるいは発達面などで問題を抱えるケースも増えています。この授業では、気になる子どもや親に対する、保育所・幼稚園での実践的な支援方法を考えるとともに、グッドイナフ人物画知能検査、バウムテストといった、知能・心理検査を通じて科学的に問題をとらえるノウハウについても学習します。保育・幼児教育の現場で遭遇する、さまざまな問題や課題に対処するための実践的な知識と技術を身につけることができます。

教員紹介　 =専門テーマ