授業紹介（抜粋）
野外活動
子どもと自然との接点が失われつつある昨今、学校教育現場において野外活動を積極的に取り入れる傾向がみられる。実習を通じた
さまざまな体験から野外教育の考え方や実際の準備・運営方法などを学び、指導者としての資質を高めることを目的とする。
児童文化 I
話し言葉（口承）の世界から書き言葉（識字）の世界への移行期の子どもは、どのように文学を楽しみ、成長の糧にするのだろうか？ その仲立ちとなるストーリーテリングを通して、昔話の構造および子どもにとっての読書の意味を考え、良い絵本を選ぶ基準を学ぶ。
児童文化 II
子どもたちのコミュニケーション不全が危機的に語られている現在、教育現場で大切なのは、まず教師自身が豊かなコミュニケーシ ョン能力を持つことである。こうした観点から人間関係を円滑に進める訓練として演劇的なアプローチを使い、学生たち自身でワークショップ（体験型グループ学習）を行う。
労作体験教育
「自然と人間のかかわりを探ってみよう！」タネをまき、収穫した大豆から豆腐をつくる、ハーブを栽培して草木染めをするなど、労作体験を通して、生活の中の重要な知識や技能を身につける。
障害児教育 I・II
「特別支援教育」のスタートに伴い、一般の小・中学校の教員も特別なニーズのある子どもたちを支援することが求められている。このような現状を踏まえ、さまざまな種類の障がいの特徴や配慮事項を理解することを通じて、障がいを抱える子どもの支援のあり方について学ぶ。
音楽 I
「合唱を通してハーモニーを味わおう」歌うことは音楽の基本。賛美歌やさまざまな合唱曲を歌いながら、楽譜の読み方や発声、 ハーモニーの仕組みなどについて学ぶ。毎年、年度末にコンサートを行い、最後にはヘンデル作曲「ハレルヤ」を全員で歌っている。
小学校英語教育 I・II
小学校英語教育の現状と課題を把握し、カリキュラムの立て方、指導法、教材についての理解を深める。子どもの年齢に応じた言語 習得状況を理解した上で学生がプランを立て、授業を行う。
